Dar Tempo às Crianças para serem Crianças

É urgente reabilitar o Brincar das Crianças

São crianças, mas incutem-lhes responsabilidades de adultos. Passam quase a totalidade do dia na escola, enquanto os pais se encontram no trabalho. Não há problema quanto à escola a tempo inteiro, o problema está nas actividades que são oferecidas às crianças. “Há um excesso de actividade escolarizada, em detrimento da actividade lúdica. As nossas crianças não brincam”. (...)

Canal UP Universidades e Politécnicos

Especialista defende playstation nas escolas

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Escola substitui livros por playstation
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As Crianças nasceram no mundo da tecnologia - consolas nas escolas para aprender é uma solução que VAI SER - mais tarde ou mais cedo

Reabilitar o brincar das Crian;as

Expresso online publica noticia sobre Escola ~Tempo Inteiro
Expresso online

Investigadora da Universidade do Porto critica as AEC

As crian;as depois de um dia de Escola precisam de descansar.
Profblog

A nao perder

Pittsburg International Children's Theatre

Now in its 22nd year, the Pittsburgh International Children’s Festival will debut May 14-18 at a new site in Oakland with the Festival grounds to be located on the lawns of the University of Pittsburgh campus and Schenley Plaza. ... Read more below

Mais informações

Escola Tempo Inteiro tambem no 2º Ciclo EB

Ministério da Educação pondera alargar a Escola a Tempo Inteiro também para alunos do 5º e 6º ano de escolaridade.

Posição da CONFAP

Novo comentario

Novo comentário na mensagem "Implementaçao da escola a tempo inteiro":

Vamos ser realistas: os horários das escolas não podem contiuar como à 20 anos atrás. Hoje em dia as mães já não ficam em casa a cuidar dos filhos, a ir buscá-los à escola, etc. Hoje em dia por opção ou necessidade ambos os pais trabalham fora. O que será preferível? Irem para atl privados caros e onde todas as actividades extra são pagas, ou ficarem na escola junto dos colegas de turma com actividades gratuitas que enriquecem o seu percurso escolar e de algum modo os prepara para o 5ºano?
Só é pena não ter sido implementado em todas escolas, como no caso do meu filho que tem 2 actividades 2 x por semana. Ou seja esta diferença entre escolas e agrupamentos vai fazer com haja crianças com mais actividades no seu curriculo do que outras.

Filomine

Entrevista com Gilles Brougere

Debate em torno dos Pokémons - Uma entrevista do Aprende Brasil

Gilles Brougère - O que eu penso, fundamentalmente, é que há uma enorme distância - quem sabe uma oposição -, que não se pode subestimar, entre a cultura infantil contemporânea e a escola. A cultura infantil procura dar à criança um prazer imediato, em função do seu desejo atual como criança. A educação, ao contrário, funciona sob uma lógica que consiste em desviar, de certa forma, a criança de sua infância para conduzi-la a um futuro de adulto. Por isso, ela é orientada por coisas que podem não interessar às crianças. Mesmo se pudermos colocar em prática técnicas pedagógicas que se baseiem no interesse das crianças, resta uma contradição entre a relação direta entre os produtores dessa cultura e as crianças, que se formam através da televisão, e o sistema educacional.
ver toda a entrevista

Posiçao do Conselho de Escolas em relaçao aos "rankings"

A recente divulgação de listas ordenadas (“rankings”) de estabelecimentos de ensino, a partir dos dados dos resultados dos exames nacionais de 2007, veio, uma vez mais, traçar um quadro subjectivo e incompleto da qualidade de trabalho concretizado por muitas escolas públicas LER MAIS

Novo Estatuto do Aluno

O Novo Estatuto do Aluno está a criar uma grande polémica.

A avaliar pelo que se vai dizendo estamos todos convencidos que só na Escola se aprende e portanto é um escandalo se um aluno que falta consegue passar.

Mas afinal porque faltam esses alunos?

Pede-se mais punição... ou como referiu ontem Antonio Vitorino em entrevista na RTP Internacional "... mais contrangimento nas Escolas"...
O que nos vale são estes adultos que quando passam ao papel de comentadores sabem tudo.

Mal vai isto quando só vemos para um lado... o dos adultos!

Será que a Sociologia tem alguma coisa a dizer sobre a infância e a juventude? Talvez o interesse nao seja grande muito embora sociólogos da educação ( Duru-Bellat 1992, Montandon, 1997, Sirota 1998, Chombart de Lauwe 1971 entre outros) tenham vindo a desenvolver interessantes trabalhos que seguramente o Dr Vitorino não leu.!